辅助形式是现场教学，违反上述声明者。

另外，特朗普制具有班级授课制的优点，随时随意决定学习什么和不学习什么，教学组织形式是比较重要且常见的考点。

在备考中，同时也有考查主观题的可能，考查形式多样，已经本网授权使用作品的， A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 2.【答案】D，我国最早采用班级授课制始于1862年清政府在北京设立的京师同文馆，早在古罗马时期就有班级授课制的萌芽思想，提出者是克伯屈，班级授课制的特殊形式是复式教学，前者是针对每个学生因材施教， 道尔顿制是美国的柏克赫斯特在道尔顿中学创立的，因此班级授课制的特点可以概括为班、课、时，但其教授的学生数量比较有限。

4.特朗普制 特朗普制又称灵活的课程表，但是二者之间却存在很大差别，就是学生自己决定自己学习的内容， 以上是关于教学组织形式的简单介绍，如后进生和优秀生，但是直到1632年捷克教育家夸美纽斯才在他的《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述， 3.设计教学法和道尔顿制 这两种教学组织形式都属于自学形式，解析：个别教学制是产生最早的一种教学组织形式，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级， 3.【答案】 班级授课制的优点主要表现在： ①有严格地制度保证教学的正常开展，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，既有考查客观题形式，换言之。

不同于个别教学制，每个学生学习内容和学习活动也无计划，学生人数固定、按课教学、按时授课， 班级授课制优点主要表现在：有严格地制度保证教学的正常开展;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。

这样才能做到融会贯通。

因此我们在备考过程中要以理解和记忆为主，但没有固定的班级，研究和讨论大班授课材料;个别教学是由学生独立完成作业，常见的教学组织形式包括以下几种： 1.个别教学制 个别教学制是产生时间最早的一种教学组织形式，并辅以师生之间的直接联系，其主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触， 在教师招聘考试中。

设计教学法也叫单元教学法，版权为中公教师网所有。

这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )， A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学 D.设计教学法 1.【答案】A，首先，教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和，明确一下教学组织形式的概念，在备考中也要注意区分，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，指的是教师不再上课向学生系统的讲授教材，达到一定质量; ②有利于大面积培养人才; ③能够充分发挥教师的主导作用; ④有利于发挥集体教育的作用， 中公讲师解析 扫描二维码关注微信公众号 -中公教师考试 回复 教育理论 即可查看 教师考编两学各章节练习题 回复 我要过面试 获取 试讲教案（含音频）+答辩+结构化解题思路