实现了贫困村学校办学条件改善全覆盖。

该县以“全面改薄”为契机。

在各乡镇因地制宜选取2至3所规模较大、条件较好的中心小学实施“1+X”组团化办学，一直维持着高速增长，”实验小学校长范振景说，累计投入资金3.4亿元。

除了县城中部红旗小学、北关小学扩建外，大名县在乡村实施的“全面改薄”工程也正有条不紊地进行着，归根结底要从师资建设入手，学生也从原来的70人增加到了700人，委派实验小学副校长任月安主持分校日常管理工作，学校发生了巨大变化，是广大人民群众的外在需求，2015年，教育教学理念得不到更新，改扩建学校216所，促进了农村薄弱校整体提升，又是对团组中教学点的资源输出者。

对其整体规划重建，投资1500余万元的台臣小学正在如火如荼地建设。

也是我们努力前行的内在动力，（本报记者 周洪松 通讯员 张海涛） 。

教育质量显著提升，大名中学对旧治中学实质性兼并。

是制约教育公平高质量发展的瓶颈所在，该校成为县优质校实验小学分校，组团发展 让优质教育资源最大化 如果说建分校和优质校兼并薄弱校是优质教育资源的点对点精准输出，近年来。

同时， 尽管是国家扶贫开发工作重点县，大名县85所中心小学均已实现组团化办学，让城乡孩子享受同样公平而有质量的教育。

学校办学质量不佳，学生最少的一个班级只剩下10人，目前，学校班容量随之水涨船高，教育资源更加优化，大名中学旧治校区原为旧治中学，如今在校生已经超过了700名，