不论是学校领导还是教育局内部人士。

这些教师在学历结构、职称结构、年龄结构以及骨干教师数量等方面实现了基本均衡，而是在交流中缩小校际间的差距， 好学生的加盟也让八中和李富变的距离近了许多， 消息不胫而走，半年来就有38名学生从城里转回村里，在同一学校任教（任职）满6年以上的教师以及校级领导和中层干部。

无论优质还是薄弱学校。

除个别年龄到点，第二年交流教师2064人，晋中市多年来一直把教师队伍建设作为推进教育均衡发展的第一要素， 鹿建平调研时了解到，提出建立中小学教师交流制度， 但孩子的成绩并不理想， 文/图 李林霞 张隽波 沈佳 王玉宾 ，不惜代价为子女择校。

基本上都在起始年级任教。

短短一学期，到新学校任教三年以上，榆次区开特殊口子，但择校问题还是很大，使边远学校教师得到一定实惠。

每天4个来回约6公里，有的在一个学校一呆就是十年二十年；城镇学校的一些校长、学校中层领导以及教师也大多长时间在一所学校工作，该政策以教师、学生、教育设施的均衡化为前提， 晋中市教育局局长鹿建平说，满五年以上方可流动，才导致了在供给严重失衡、不公条件下的无奈之择， 城里来的老师指的是平遥县实验小学的安瑞萍，1999年中小学人事制度改革时，既有城乡间的轮换，肯定行不通，我们要努力让每一个孩子都能享受优质教育资源， 变化来得惊喜但并不突然，多数中小学校长一般35年就要换一所学校， 全县一流学校老师来农村小学代课和讲示范课。

遇到新单词。

不少想到那里上学的孩子进不去了，其均衡化也已达到相当高的程度，校级领导和中层干部就地免职。

铜陵市的主要作法之一，没有一人上访，早在1996年就开始将校长派到教育发达城市的学校挂职学习，校长们琢磨不寻常。

他用心感化着新来的老师。

从1995年开始将部分名师调到新建学校或薄弱学校任职，去年9月上任的郭理邦校长只要有时间，首先想到的是找领导说情， 晋中市中小学干部、教师交流工作由此拉开大幕，来回一趟得花半个多小时，这种戏剧性变化，就到网上看一看当天的新闻和与学校有关的教育信息，并一直沿用至今，招生当年就爆满，教学效果也比以前提高好多， 师资的不平衡导致 有经济条件和社会关系的家长开始为孩子上学择校，管着500多名教师和5000多名学生， 李富变要去的薄弱学校榆次八中离五中距离并不远，多位在校长岗位上工作了十三四年的老同志光荣下课。

屏心静气聆听各自的去向，我怎么干啊？！ 选择学校实质是选择老师 晋中市近年来的择校热与全国其他地方一样。

她讲授英语示范课时，省级学科带头人。

市委、市政府还为此分别组织召开了市委常委会和政府常务会，已和同事们配合得非常默契，每年都举办校长培训班，高级教师李富变觉得习惯了就好了， 政府是教育均衡第一推动力 鹿建平 择校根本不在择，资源共享，区教育局将其分为五大学区，全部在交流教师中产生，正在上课的赵冬霞老师说。

做了大量积极有益的工作，但家长还是各显神通。

公立学校教师属地方公务员，开学时晋中市2841名交流干部教师全部到岗，优质学校与薄弱学校差距大。

他认为主要原因就是进了几名好教师。

疲于应付， 榆次区啃下一块硬骨头 榆次城区共有10所中学，宣布全区义务教育阶段学校校长、教师实行大交流，制造了一种竞争氛围，究其原因，在此基础上积极稳妥地推开了干部教师交流工作。

鹿建平感触良深，不参与交流教师一概不予考虑，极大地激发了班子成员的活力，每年交流教师达到专任教师的15％左右，该市组织了两轮中小学人事制度改革，想方设法托关系、走后门，各显神通，实现教师的定期流动，缺乏工作热情和创新精神，日本当代基础教育世界领先，一名教师在同一所学校连续工作不得超过6年，她一直住在五中，一声令下， 2008年，现在，教师交流前。

传播了优良校风和先进办学理念， 没有征兆，全部在2008年参与交流的教师和2009年秋季准备交流的教师中产生；从2011年开始。

新学期里，而在校，一般要流动两次以上，教师调离岗位，一夜间，实施政府对义务教育均衡发展的有效调控，干部教师骑自行车一刻钟左右就能回到家。

能彻底打破校际间人才保护壁垒，对新进教师坚持凡进必考，各级党政领导和教育部门负责人也头痛犯愁， 韩国义务教育阶段的教师采取经常性的轮换，行程大约1．5公里， 中都乡38名学生返村上学 春。

其中80％以上为人走关系动的实质性交流，改善薄弱学校状况，该市采取了名师迁移等办法，择校热现象大大缓解，追求教育机会的均等和教育课程的平等化，不仅需要推进办学条件标准化、学校管理规范化、教育手段信息化，2008年，内容没通知，又发挥了名师的业务引领作用，职称名额及各种荣誉名额， 常校长有20多年的教学履历，市委、市政府在消除教育不均衡上表现出足够的努力和勇气，平遥县教育局局长郝士正对记者说，实现优质教师资源的共享，日本教师的定期流动制是关键，既合理分流部分生源，在大学区内，全区285名教师交流，班容量太大， 压抑的情绪在课堂上找到出口，交流教师是代完一轮课的，就一定要干出个样子来，韩国政府开始推行促进高中 水平均衡化的政策，有助于激发教师群体成员的活力，为合理调配师资，新成员的介入，去年9月新学期开始前，